В поддержку юннатскому движению в нашей стране в 1952 году были организованы школьные лесничества. Целью организации школьных лесничеств было привлечение подрастающего поколения к проблеме воспроизводства, охраны и защиты лесов. Прежде всего, школьное лесничество - это объединение школьников, увлечённых единым делом - изучением природы, выращиванием и посадкой лесных растений, охраной лесных участков, оказанием помощи лесничествам в охране и благоустройстве леса. Это также и способ приобретения знаний по биологии, географии, экологии и многим другим наукам. Кто знает, ведь, может быть, именно работа в школьных лесничествах поможет вам выбрать дальнейший жизненный путь? Работа школьного лесничества - это не эпизодические мероприятия, а целостная, спланированная круглогодичная система учебной, трудовой, исследовательской, просветительской и культурной деятельности учащихся. В этом случае традиции сплачивают старших и младших учеников в единый коллектив, быстрее формируется неформальное общение, каждый находит свое место в деле охраны природы. В то же время экологическое объединение способствует индивидуальному развитию и становлению личности не только самостоятельно думающей и действующей, но и согласовывающей свои действия с коллективом, умеющей привлечь к своей деятельности других людей и способной оказать поддержку своим товарищам.

В настоящее время в агентстве лесного хозяйства по Оренбургской области работает 36 школьных лесничеств, в них активно занимаются 653 учащихся. Самые многочисленные объединения юных лесоводов работают в Бузулукском лесхозе 6 лесничеств – 112 школьников, в Саракташском лесхозе 4 лесничества – 86 школьников, в Краснохолмском лесхозе 1 лесничество -108 школьников, в Ташлинском лесхозе – 20 школьников.

Ежегодно областным детским экологическим центром (ОДЭБЦ) совместно с агентством лесного хозяйства проводятся слеты-конкурсы школьных лесничеств, где ребята показывают свои знания и умения в теоретическом и практическом лесоводстве, лесоразведении, биологии и экологии компетентному жюри, состоящему из преподавателей и специалистов ОДЭБЦ и агентства лесного хозяйства. В 2005 г. слет-конкурс проводился в рамках конкурса учебно-производственных бригад. Лучшим лесоводом области был признан учащийся Кинделинской средней школы Богачев Женя. В составе областной учебно-производственной бригады он стал участником Всероссийского слета учебно-производственных бригад в г.Новосибирске. В 2006 году в рамках детского экологического форума «Планета детства», проводимого ОДЭБЦах области и Министерством образования области проводился слет-конкурс школьных лесничеств и экологов. Лидерами в конкурсе стали юные лесоводы Ташлинского, Пререволоцкого и Саракташского районов. Творческое объединение «Кинделинское школьное лесничество» Количество членов школьного лесничества – 20 учащихся. Договор от 22 октября 1997 г. между Ташлинским лесхозом и Кинделинской средней школой Площадь угодий, закрепленных за лесничеством – 198 га.  

Основные направления деятельности школьного лесничества:

1. Юные лесоводы изучают основы лесоводства, лесовосстановления, лесной так-сации, а также: - природные особенности родного края; - ведут фенологические наблюдения; - охраняют свои лесные обходы от лесонарушений и лесных пожаров; - сажают деревья и ухаживают за ними; - изготавливают и развешивают домики и кормушки для птиц; - проводят разъяснительную работу среди учеников о сбережении лесов; - собирают материалы для раздела школьного музея «Охрана природы» - проводят исследовательские работы в лесу.

2. Работа школьного лесничества ведется согласно программы «Школьное лесни-чество», в которой нашли отражение цели и задачи нашего коллектива. Все работы и мероприятия, проводимые юными лесоводами в лесу, в своей основе должны иметь понимание особенностей леса и живой природы. В изучении леса большое значение имеет непосредственное общение с ним: проведение сезонных экскурсий, летних многодневных походов, организация ночных привалов в течение всего года. Прежде, чем учить подростка, как влиять на лес, и, какую пользу для себя он может из этого извлечь, мы должны научить его прислушиваться к лесу, понимать его, относиться к нему, как к равному партнеру. Именно поэтому школьное лесничество в течение 8 последних лет ор-ганизовывало экспедиции в лес; в них юные лесоводы собирали гербарии деревьев и трав, исследовали и очищали лесные родники, вели учет муравейников, наблюдали за окру-жающей Природой.

Цели и задачи ТО «Школьное лесничество»

Лес является сложной экологической системой, где взаимосвязь между ее составляю-щими компонентами прочна и многогранна. Нарушение хотя бы одной из связей раз-рушает целостность системы, приводит ее к гибели. Лес является элементом географического ландшафта и абсолютно бесспорно его значение в этнографии и истории. Лес в современности содержит в себе высокоэнергетический потенциал, на-ходясь в котором человек защищен от негативного воздействия СМИ.

ТО «Школьное лесничество», учитывая особенности лесов решает следую-щие задачи:

1. Воспитание у подростков отношения к лесу, как к особой экосисте-ме, способной оказывать жизненно важное влияние на человека, а также к среде обитания многих растений и животных.

2. Рациональное использование лесов для нужд человека.

3. Изучение основ лесоводства, лесовосстановления, лесной таксации.

4. Изучение природных особенностей своего района.

5. Проведение фенологических наблюдений.

6. Юные лесоводы: а) помогают охранять лесные обходы от лесона-рушений и лесных пожаров, б) изготавливают и развешивают скворечники, кормушки для птиц. в) проводят разъяснительную работу среди учащихся о пользе леса для человека. г) сажают деревья и ухаживают за ними. д) собирают семена различных деревьев. е) ведут исследовательские работы в лесу. ж) собирают материалы для школьного музея «Охрана Приро-ды».